“借鉴‘双元制’等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。”这是《国家职业教育改革实施方案》关于促进产教融合校企“双元”育人的一条改革举措。
近年来，浙江金融职业学院会计学院对照《国家职业教育改革实施方案》，不断深化产教融合、校企合作，多形式开展校企双元育人，探索了一条会计专业人力资源供给侧结构性改革的新路子。
“校企合作搭建的平台为同学们就业提供了绿色通道，未毕业就已经有了就业单位，同学们更安心的学习专业知识、训练技能，以便走上工作岗位尽快融入工作。”目前已入职杭州朗辉财务咨询有限公司的王翠翠同学欣喜地告诉记者。
据了解，为让培养的学生更适合产业和企业需要，浙江金融职业学院会计学院和百世物流有限公司、杭州朗辉财务咨询有限公司等企业合作，开设现代会计学徒班，在人才培养过程中，从校企共同制定人才培养方案，到共同开展课程教学，共同指导实习实践，毕业后进入合作企业工作，真正做到了校企协同育人。
杭州朗辉财务咨询有限公司总经理王森表示，浙江金融职业学院会计专业现代学徒班学生上手快、职业素养高，到企业马上就能够进入工作状态，相当于把企业招聘新员工的入职培训和职业训练前移至学校，企业选到了可用之人，也节省了大量成本。百世物流有限公司财务总监郭强表示，企业财务转型建设财务共享服务中心过程中，需要大量的共享财务人才，高职院校和企业组建学徒班，学生按照企业要求培养，除了学生新会计职业技能过硬外，学生就业后也比较稳定，大批量成班培养从根本上解决了企业急需会计人才的问题。
浙江金融职业学院会计学院采取引校入企和引企驻校的形式，通过与企业组建现代会计学徒班，实施校企双元育人，为学生培养开辟了更多的渠道和空间，给学生提供了更多种发展可能，为高等职业院校各专业面向产业和企业多样化的人才需求，探索不同的产教融合、校企合作分类培养提供了参考路径。
